2025年以来，一股削减本科总学分的改革浪潮在各大高校间涌动，众多院校纷纷调整本科培养方案，意在为学生的自主学习腾挪出更多空间，全力提升人才培养质量。
在北京信息科技大学2025 - 2026学年开学典礼上，校长郭福透露，从2025级新生起，学校启用新版培养方案，部分本科专业学分削减幅度高达30学分。
郭福校长强调，这一数字变化背后，实则是教育理念的深刻转型，从基础教育阶段既定的“确定性”规划，转向大学阶段对未知与无限可能的热忱拥抱。
北京建筑大学在本科人才培养方案修订工作通知中，明确了对总学分的严格把控目标。四年制理工类专业总学分控制在150学分左右，四年制管文类专业控制在135学分左右，五年制专业则为195学分左右，致力于为学生预留充裕的自主学习时间。
复旦大学在今年5月重磅发布教育教学改革3.0版，本科项目必修学分减至140个左右，相较于以往减少15 - 20个；本硕融通项目学分一般为150个，减少35 - 40个；本博融通项目学分一般为160个，减少55 - 60个。
同时，围绕拔尖创新目标，全面梳理课程内容，重新打造大学分、高难度基础课程，以及聚焦“实验、实训、实战”的能力课程，坚决挤压“水课”生存空间。在全校18个整体试点单位中，课程总量率先减少约20% 。
湖州师范学院经济管理学院于今年5月召开2025级人才培养方案修订会，全方位推动教育教学改革。
学院教学副院长马小龙深入解读政策导向，将降低学生毕业总学分、规范课程名称、合理搭建课程体系列为修订工作的核心要点之一，同时强调数智赋能课程体系，强化实践教学占比，提升学生实践能力，并明确了工作时间节点与程序要求。
有高校教师分析指出，削减本科总学分，关键在于清理水课与重复教学内容，提升课程的知识含量与教学质量。
与此同时，削减学分有助于促进学科交叉融合，进一步拓展人才培养路径，切实提升学生的自主学习能力，助力学生在知识探索、能力提升上拥有更多主动权，实现从“被动接受”到“主动探索”的转变，以适应未来社会对多元化、创新型人才的需求。
