春华秋实育桃李
三尺讲台育芳华
优秀教师风采展
李琛
李琛，青岛中学小学教师，毕业于北京大学，研究生学历，一级教师，任教7年，高级家庭心理指导师，曾获得青岛市一师一优课一等奖、青岛市优质课三等奖、高新区区级优秀团干、校优秀教师，获得青岛市中小学生演讲大赛优秀指导教师，曾多次开设区级公开课及参与青岛市经验交流。曾发表国家级核心期刊1篇，省级论文1篇，主持青岛市级课题1项，参与青岛市“十四五”课题1项。
2021年秋季，我接手了一年级二班。一群六七岁的孩童，告别了他们的幼儿园，成为了一名小学生。与我刚刚送走的毕业班不同，第一天见到他们，他们脸上写满了可爱、纯真，也写满了好奇与疑惑。
小学一年级既是整个小学教育阶段的开端，又处于幼儿教育与小学教育的重要衔接点。的确，对我来说这也是一个全新的挑战，如何带好这班孩子，如何让他们有收获、有成长，既能发挥学生特点，又能守住规则的底线。
一、班级文化建构
班级的组织建设最终目的就是将班级建立成一个积极向上、健康发展的班集体。班集体的建立并非一蹴而就，而是需要有目标有计划的实施。搭建新班的第一步就是起班名，找一个具有引领意义的名称，让孩子们积极向上。暑期前，我们在教室收拾卫生，周老师说：“我们叫阳光教室吧，你看这本书《阳光小列车》。”我们俩翻阅了下，这本书是讲小列车他不断克服困难，获得勇气的故事。我们也希望我们班的孩子们，能阳光面对一切，不畏惧困难，做自己的阳光，也学会做别人的阳光。班名就这么决定了，接下来的班规，我们想等着孩子们一起制定。
新学期伊始，在班会课上，每人说一条班级的规则，我们形成了19条阳光教室的班规。我想这个班规也是1.0版本，随着孩子们的成长，我们也要把班歌、班徽等建立起来，形成2.0、3.0版本，一直到5.0版本。
班级文化太重要了，因为对于初入学的一年级班级而言，班风、班训的形成影响着班级的发展方向。
二、民主与集中——领头羊各司其职
在班级岗位中，阳光教室每个学生都有各自的职位，通过发布岗位、竞聘上岗的方式展开。我们班有个岗位叫“地毯守护员”，这个岗位可了不得，负责管理孩子们最爱去的地毯区域，可以给同学们亮黄牌和亮红牌，亮黄牌呢就是警告，警告三次无效，可以亮红牌，亮红盘会被老师扣分的。本来只需要1个人的岗位有3个同学报名，怎么办？在班会课上，我班用最公平的方式——竞职演说后民主投票。
我也想最大限度保护孩子们的隐私，我跟老教师学了一招，就是让三个竞选同学趴下，其他同学进行匿名举手投票。举手前我也跟孩子们说：“他们三个肯定会有两个人落选，我想落选的人一定心理很难受，如果是落选的是你，你一定不想让别人在背后说，咱们在举手结束后，谁也不说这件事好么？”是的，孩子们都很遵守规则，他们之后谁也没有议论选票的事情。
分管一摊固然重要，可是班级中总要有几个“服众”的管理员吧。在建立中队的时候，同学们背靠背投票选出了一名“中队委”，可别说，这个大家民主投票选出来的中队委还是很给力的，比如她会不计较地帮助老师做更多的事情，打扫卫生、搬运东西、送文件、陪同学去医务室等等。
三、正向激励——用积分肯定正确行为
孩子们都很喜欢小宠物，我们就给他们每个人样了一只电子宠物——小怪兽，通过小怪兽来加分、减分。这种方法，是我从我们年级杨老师那里学到的。
我们班也制定了严格的积分规定，什么样的行为可以加分、什么样的行为要被扣掉。比如，餐后帮助同学收餐盘、擦桌子可以加分、完成阳光安静小游戏可以加分、阅读存折存入读书可以加分。我们的加分侧重孩子们的互帮互助、积极行为、时间意识的养成，尤其强调让孩子互相帮助，帮助同学值日、收拾餐具、整理桌面都可以加分，目的是让孩子们都变得更加友爱。
每天午餐回来后，我们用5分钟微班会来完成给孩子们的加分，目的是啥：拿出时间来，正向激励孩子们正确、积极地行为，让最正确的行为得到同学们的肯定和老师的表扬。
我们班是小怪兽满20分就可以换一张代币，孩子们会体验到“赚钱”的快乐，他们赚到的钱也可以去每周五可以去班级“阳光超市”购物，阳光超市的物品琳琅满目，超市的经理帮我们打理着这间超市，超市售有1元的铅笔，也有5元的乐高玩具，还有10元的阳光小灯……
孩子们通过正向激励的方法，获得了代币，完成了购买的环节，乐此不疲。
四、必须开好的班会课
我们班午餐后回来都会进行一个微班会，时间不长，3-5分钟，目的是肯定孩子们的积极行为，有时候班级中需要统一讲的事情或者不正确的行为，也会一并说一说，这种及时性地进行引导，抓住每个教育机会，让学生受益匪浅。
每周五下午，我们会进行一节班会课，班会课我们会分成两到三部分进行，首先是本周的总结，班里优秀事情的表扬、不足事情的提出，接下来我会结合节日教育、道德与法治教材，进行班级教育。最后若有时间，会进行班级的观影及大扫除。
班级大扫除是一定要有的，是让孩子们树立起主人翁意识，让教室整整洁洁。我们几个老师聚在一起，经常说我们小时候哪有保洁阿姨，校园都是分成卫生区每个班包干的。现在的孩子其实已经很幸福了，所以他们更需要这种的劳动教育。
第二部分的班会，我也会确定一个主题，班会有章法，学生的行为习惯才能更好地养成。
阳光教室2022-2023学年的第一学期班会规划
周次
时间
第1周
8月30日
开学第一课
第2周
9月9日
我的好习惯（爱整洁、不拖拉、不做小马虎，结合道法教材）
第3周
9月16日
光盘行动，有你有我
第4周
9月23日
我爱我班（班徽、班歌的制定）
第5周
9月30日
爱学习、爱劳动、爱祖国
第6周
国庆
国庆
第7周
10月14日
我和大自然（结合十一出行进行分享）
第8周
10月21日
爱老、敬老、尊老
第9周
10月28日
做一个有责任心的人
第10周
11月4日
防火减灾，人人有责（11月9日消防宣传日日）
第11周
11月11日
我爱我家（结合一下道法教材）
第12周
11月18日
分享真快乐（结合一下道法教材）
第13周
11月25日
大家一起来（结合一下道法教材）
第14周
12月2日
与法同行，快乐成长（12.4法制宣传日）
第15周
12月9日
做个自信的孩子
第16周
12月16日
学会爱护自己
第17周
12月23日
共建我们的美好校园
第18周
12月30日
新的一年，新的起点
第19周
1月6日
期末总结、表彰
五、从小学会制度思维
在这一年龄段的学生年龄小，塑造性大，模仿力极强，各自都有自己的特点，存在差异。在一年级的班级管理中，教师没有考虑到学生身心发展的特点，一味地说教，孩子们没有行为参考标准，根本不能长期养成良好的习惯。
在行走的过程中，孩子们总是爱窃窃私语，叽叽喳喳，若是老师提醒，在新学期伊始，我们班很巧妙地发明了一个做法——阳光安静小游戏，用规则思维去管理学生，他们通过安静挑战完成，他们走路变得安静了，我们老师也不用喋喋不休进行说教。
我们班有一块阳光菜园，孩子们自己负责耕种。有一阵，孩子们菜园矛盾不断出现，比如说谁踩了我的苗、谁今天没浇水。在班会课上，我们想怎么办，那我们不如每天有一个当家人，今天的菜园地当家人说了算。比如，白露园出了问题我就去找当天的当家人，当家人要负责浇水、施肥，照顾好菜苗。孩子们开心地当着当家人，菜园矛盾渐渐也没有了。
六、从哭鼻子走向合作
一年级学生很难做到同学之间互相谦让，会公开指责对方的不好。在菜园地中，一个女孩说都是因为那个男生，我们的菜苗都被淹死了。那个男孩很委屈，在旁边大哭，因为全组只有他一个人在勤勤恳恳地浇地。女孩当时被教育，也道歉了。
我通过好几次班会课来讲合作的重要性，有一次，我给他们看了一个视频，故事是这样的，两个同学去挑水，水撒了，半路上互相指责，最后俩人谁也不干了，水没有打成。我引导学生们通过情景化，游戏化的方式，懂得团结的意义。比如让他们演一演“两只山羊过桥”。两只山羊在独木桥上各不相让，结果落入水中，两败俱伤，告诉他们要相互谦让的道理。
渐渐地，班级中不团结的声音小了，当然我也知道，合作是一个很长的话题，这才刚刚开始。未来需要用更多的方式引导他们。
七、爱打小报告——同学间的小摩擦
一年级学生生性好动，东摸摸、西碰碰，告状声也此起彼伏。很多时候有一点小事情就跑到了老师这里，一天处理这种事情不下十几起。我们年级通过了一本绘本来影响他们，绘本的名称是——《不要告状，除非是大事》。他们好像明白了很多，有些事情自己解决的可以自己来解决。
我经常还用绘本来讲同学们之间的矛盾，比如《小黑鱼》讲团结、《爱心树》讲感恩、《世界上有没有胡萝卜味的苍蝇》讲换位思考。
还有的时候，我可以培训了“小调解员”，手把手教给他们处理各类问题的方法，类似的小摩擦就由这些“小调解员”来处理。
随着孩子年龄的增长，我认为小调解员应轮流当，比如一个月换一次，让大家都有锻炼能力、受教育和当主人的机会。这样引导小学生自我管理，使他们感受到自己的利益和责任，也大大激发主人翁意识和责任意识。每个小学生既是管理对象，又是管理主体，达到“管是为了不管”目的，提高了他们自我教育的能力。
八、用好每天的零碎时间
在阳光教室，我们比较强调午练和进门暗号，如果中午不开班会，孩子们可以用午练的时间做一页数学的练习超级大脑挑战或语文古诗，时间不长，目的是让孩子们有时间静下心来，进入下午的学习。
如果我们建立起来正向、积极能量，那这就是一个彼此学习，积极的能量场，积极正向的班级环境，将为他们接下来的学习奠定好良好的基础。
