更多精彩点击识别二维码关注“魏书生教育研究院”视频号
“丰盈自己，温润家庭”
邀您一起学习魏书生老师的著作
《好父母 好家教》《好学生好学法》
江西瑞金，某中学教师被指体罚学生跪地写检讨事件引发社会热议。
根据现有信息，涉事徐姓教师于6月15日，被曝要求多名学生在走廊跪地书写检讨，现场视频显示学生呈一字排开跪姿状态。
截至6月16日，瑞金市教育局及涉事学校已启动核查程序，尚未公布最终结论。
多数网民认为跪地写检讨突破教育伦理，属于精神霸凌。
部分自媒体大V批评这一行为，是“对人格尊严的公然践踏”，此类行为易引发学生心理创伤。
此类侮辱性惩戒可能加剧师生关系断裂，与“被放弃学生”现象形成恶性循环。
也有部分观点认为教师需适度惩戒权、普及“宽松育人环境”的必要性，但也应以尊重为前提。
现实难题，是教师管理学生存在“尺度难拿捏”。
学校表示，将确认教师身份并开展核查，教育局表示“核实后依法处理”。参考此前浙江案例，涉事教师可能面临行政处分或更严厉追责。
调查重点则需明确教师是否存在强制下跪的主观意图、学生违纪严重性是否触发必要惩戒，以及学校日常管理是否存在系统性监管漏洞。
当前教育惩戒细则仍模糊，亟需明确“适度惩戒”的边界，如区分站立反思与跪地惩罚的本质差异。
学校也应加强教师情绪管理培训，建立心理干预机制，避免惩戒异化为权力滥用。
此次事件再次凸显传统威权式教育与现代人文教育理念的碰撞。
教育需在规则与尊严间寻找平衡，后续处理结果将成为检验教育惩戒规范化进程的重要标尺。
通常情况下，老师罚学生写检讨如果是合理范围内，可视为一种教育手段，用于引导学生反思和改正错误。
但当学生感到罚写检讨的方式超出合理范围，或涉及对其人格尊严的侮辱时，这种行为就可能违法。
例如让学生长时间跪地写检讨、要求写内容侮辱性的检讨等情况都不合法。
若学生遇到这种情况，可冷静地与老师沟通，表达自己的感受和困惑，说明这种方式对自己造成的影响，尝试与老师达成共识，寻找既能达到教育目的又不损害学生人格尊严的解决方式，与老师沟通无果，学生可向班主任、年级主任或学生处等学校管理部门反映问题。
准备详细的情况说明，包括时间、地点、人物、事件经过及自己的诉求，向相关部门提交书面材料，并要求尽快给予回复。
“丰盈自己，温润家庭”
邀您一起学习魏书生老师的著作
《好父母 好家教》《好学生好学法》
